Yapay Zeka Kuşağı Çağında Kariyere Hazır Olma: Yüksek Öğretim için Karşıdan Gelen Rüzgarlar ve Arka Rüzgarlar

Üretken yapay zeka, yüksek öğrenim için eşit derecede zorluk ve fırsat sunar. Bununla birlikte, yüksek öğretim kurumları için bu eşsiz an ve işgücüne yeni katılan profesyoneller için büyük fırsat göz önüne alındığında, bu paradigma değiştiren teknolojinin artıları, bundan yararlanabilecek eğitimciler ve yöneticiler için eksilerinden daha ağır basmaktadır.

Bir yandan, gen yapay zekası, modern işyerinde başarılı olmak için gereken beceri setlerini tamamen bozuyor ve bu bozulma, önceki teknolojilerin etkisi ile karşılaştırıldığında benzersizdir. Nesil yapay zeka, neredeyse her role kadar tüm işyerini etkiliyor ve geleneksel olarak radikal teknolojik gelişmelerden yalıtılmış olan mesleki yeterliliklerin yerini alma tehdidinde bulunuyor. Günümüzde mezunlara yönelik mesleki beklentiler, yalnızca teknik olanlar değil, tüm alanlar ve ana dallar genelinde değişim halindedir. Bu durum, eğitimcileri ve yöneticileri, öğrencilerinin gelecekteki işlerinde elde etmeleri ve başarılı olmaları gereken yapay zeka yeterliliklerini sağlamak için müfredatlarını ve pedagojilerini hızlı bir şekilde elden geçirmeye çalışırken, geri adım attı.

Öte yandan, yükseköğretim bir süredir ciddi bir yeniden markalaşmaya ihtiyaç duyuyor. Okullaşma oranlarının düşmesi, üniversite diplomasının yatırım getirisi konusundaki şüphelerin artması ve işe hazırlık için alternatif yolların artmasıyla birlikte, yüksek öğrenim kamuoyunun algısında bir değişiklik yapabilir ve kurumların ihtiyaç duyduğu tetikleyici olay da gen yapay zeka olabilir. Yapay Zeka Kuşağı, dünyanın profesyonel sınıfında muazzam bir yeniden beceri kazanma çağrısında bulunuyor; bu, yeni teknik yeterliliklerin yanı sıra yapay zekanın güçlü otomasyonunu tamamlayıcı ve dirençli olan benzersiz insani sosyal becerilerin de güçlendirilmesini gerektiriyor.

Yükseköğretim, diğer tüm hazırlık ortamlarından daha fazla bu çağrıyı karşılayacak en iyi donanıma sahiptir. Yüksek öğrenimin, yapay zeka çağında birinci sınıf kariyer hazırlığını nasıl ortaya çıkaracağı ve sunacağı, bunun kariyer başarısına yol açan birinci sınıf deneyim olmaya devam edip etmeyeceğini belirleyecektir.

Yüksek öğrenim için olumlu rüzgarlar

Evet, üniversite eğitiminin artan maliyetleri ve belirsiz geri ödeme süresi, son on yılda üniversiteye kayıt oranındaki istikrarlı düşüşe katkıda bulundu. Ve evet, yeni mezunların işe hazır becerilerin eksikliği algısı, işverenlerin mevcut işler için eğitim gereksinimlerine öncelik vermemesine ve yetenek boşluklarını doldurmak için başka aday kanalları aramasına yol açtı. Ancak yıllardan beri ilk kez yüksek öğrenim bir ivmelenme dönemine girdi. Ulusal Öğrenci Takas Odası Araştırma Merkezi raporuna göre , "lisans kayıtları 2024 baharında %2,5 (+359.000) arttı; bu, pandemi sırasında yıllar süren düşüşün ardından üst üste ikinci dönem kayıt artışına işaret ediyor."

Bu yükseliş, 21 yaş ve üzeri yetişkinlerden kaynaklandı ve 30 yaş üstü üniversite öğrencilerindeki artıştan kaynaklandı. Kayıt sayılarını pandemi öncesi seviyelere çıkarmak için hala gidilecek uzun bir yol var, ancak 21 yaş ve üzeri demografideki artış da devam ediyor. başlangıçta yüksek öğrenimi atlayan birçok yetişkinin artık bunu daha iyi kariyer fırsatları için en uygun yol olarak gördüğünü gösteriyor.

Gallup ve Lumina Vakfı tarafından hazırlanan Yüksek Öğrenimin Durumu 2024 raporuna göre, artan kayıt oranlarının ikinci dönemine ek olarak, bir tür yüksek öğrenime devam etmeye yönelik genel ilgi de artıyor . Raporda şunu belirtiliyor: "Amerikalılar hâlâ ezici bir çoğunlukla lise sonrası eğitimin, özellikle de dört yıllık üniversite diplomasının, iyi bir kariyere sahip olmak için değerli ve önemli olduğu konusunda hemfikir." Şöyle devam ediyor: "Yetişkinlerin bir tür yüksek öğrenime devam etme konusundaki ilgisi Lumina ve Gallup'un kaydettiği en yüksek seviyede."

Okullaşma oranlarını yeniden canlandırmak için hâlâ yapılması gereken işler olsa da, yüksek öğretim, bir süredir yaşamadığı olumlu rüzgarların tadını çıkarıyor. Kurumların bu rüzgârları ne kadar ileri götürebileceği, mezunlara kariyer fırsatlarını ne kadar iyi sunduklarına ve kariyere hazır mezunları işverenlere ne kadar iyi sunduklarına bağlı olacaktır.

Kariyer başarısı hala yüksek öğrenime devam etmenin 1 numaralı nedenidir

2023 Ulusal Mezun Kariyer Hareketliliği Yıllık Raporu'na göre “kariyer başarısı” diploma almanın bir numaralı motivasyonudur. Benzer şekilde, yukarıda adı geçen Gallup ve Lumina araştırmasında, "maaş kazanmak, terfi etmek veya daha tatmin edici bir rol kazanmak" da dahil olmak üzere daha iyi kariyer sonuçları, yüksek öğrenime devam etmek için en yüksek motive edici faktörler olarak sıralanıyor.

Daha iyi kariyer beklentileri, yalnızca birinin yüksek öğrenime devam edip etmediğini değil, aynı zamanda bu eğitimi nerede almayı seçtiğini de etkiler. Nerede eğitim alacağınızı seçerken maliyet, esneklik ve konumdan çok, "seçtiğiniz eğitim alanında iyi maaşlı iş fırsatları" en önemli husus olarak değerlendirildi.

Dört yıllık derece yüksek öğrenimin en tanınmış biçimi olsa da, öğrenciler ve işverenler sürekli eğitime ilişkin görüşlerini genişletiyor. Gallup ve Lumina yüksek öğrenimi dört kategoriye ayırıyor: endüstri sertifikasyonu, sertifika, ön lisans ve lisans derecesi. Dört kategorinin tamamında faiz oranlarında artış görülürken, en büyük artış sektör sertifikasyonunda görüldü. İlginç olan şu ki, lisans ve yüksek lisans dereceleri yüksek öğrenimin en değerli biçimleri olarak değerlendirilirken, şu anda sertifika almaya olan ilgi oranında daha büyük bir artış var. Bu, endüstri tarafından tasarlanan programların maliyet, süre ve işveren uyumunun, daha fazla zaman alan ve pahalı olan programlardan daha çekici hale geldiğini göstermektedir.

Öğrencilerin neden herhangi bir biçimde yüksek öğrenime devam ettikleri konusunda hiçbir gizem yoktur. Eğer bir programın onlara kaliteli bir yaşam ve tatmin edici bir iş olanağı sağlayan bir kariyer sağlayacağına ikna olurlarsa, onu takip edeceklerdir. Aksi takdirde, bu fırsatlar geleneksel olarak daha az değerli olarak algılansa bile, bu sonuçları elde etmek için genellikle daha uygun fiyatlı alternatif yöntemlerin peşine düşeceklerdir.

Yapay zeka çağında kariyer hazırlığına ilişkin algı ve görünüm değişikliği

Yüksek öğrenim açısından olumlu rüzgarlar olsa da, ciddi rüzgarlar da var. Yükseköğretim, öğrencilerin başarılı kariyer ve yaşam yolculuklarındaki temel rolünü sağlamlaştırmak için iki engelin üstesinden gelmelidir.

İlk olarak, yüksek öğrenimin üniversite deneyiminin yatırım getirisi algısını tamamen değiştirmesi gerekiyor. İkincisi, modern işyerinde başarılı olmak için gerekli yapay zeka yeterliliklerini elde etmek için önde gelen ortam konumunu güvence altına alması gerekiyor.

Algıyı değiştirmek zordur. Yıllardır yüksek öğrenim şu gibi manşetlere omuz verdi:

• “Amerikalılar Üniversitenin Değerine Olan İnancını Kaybediyor” - The New York Times
• "Öğrenciler, Veliler ve Seçmenler Aynı fikirde: Yüksek Eğitimin Maliyeti Çok Fazla" - Inside Higher Ed
• “Z Kuşağı Yüksek Eğitime Değer Vermiyor. Kolejler Çılgınlık Modunda Olmalı” — Business Insider

2023 Gallup Amerikalı anketine göre, ankete katılanların yalnızca %36'sı yüksek öğrenime "oldukça" veya "oldukça fazla" güven duyuyor. Bu, 2018'de %48 ve 2015'te %57 olan güven seviyelerinden düşme eğilimini sürdürüyor.

İşverenlerin çok az da olsa daha olumlu bir bakış açısı var. Amerikan Kolejler ve Üniversiteler Birliği'nin (AAC&U) Kariyere Hazır Mezun raporuna göre , işverenlerin %48'i yükseköğretimin mezunları iş gücünde başarılı olmaya hazırladığını kesinlikle kabul etti; diğer %35'lik kesim ise kısmen katılıyorum. Öte yandan, yüksek öğrenimin etkililiğine ikna olmayan işverenler, durumun daha da kötüye gittiğine inanıyor ve hatta bazıları, eğer bir adayın özgeçmişinde sahip olduğu tek deneyim buysa, bunu bir diskalifiye edici olarak görebilir. Intelligent'e göre , "Yeni mezunların hazırlıksız olduğunu söyleyen iş dünyası liderlerinin %88'i, bunun şu anda 3 yıl önceki mezunlara göre daha doğru olduğunu söylüyor ve %94'ü zaman zaman yeni mezunları işe almaktan kaçındıklarını itiraf ediyor."

Mezunların kariyer hazırlığı konusundaki şüpheler, yapay zeka genlerinin işyerini hızlı ve belirsiz şekilde kesintiye uğratması nedeniyle körükleniyor. İşverenler hâlâ bu becerilerin ne olduğunu çözerken, iş dünyası liderlerinin mezunların başarılı olmak için gereken becerilere sahip olup olmadığını değerlendirmesi zor. Bu da yüksek öğrenim kurumlarının aşması gereken ikinci engele yol açıyor: öğrencileri yapay zeka bağlantılı ve sürekli değişen işyerlerine hazırlamak.

McKinsey'e göre "Üretici yapay zeka, küresel ekonomiye yılda 2,6 trilyon ila 4,4 trilyon dolar eşdeğeri katkı sağlayabilir". Bu beklenmedik fırsatı yakalamak, tüm sektörlerdeki iş liderleri için inanılmaz bir aciliyet yaratıyor ve dolayısıyla yüksek öğrenim için yeni fırsatlar yaratıyor. İşverenler, iş gücü genelinde yapay zeka okuryazarlığı konusunda önemli boşluklar görüyor ve işlerindeki bu boşlukları kapatmak için yeni mezunlar arıyor.

Bu, yapay zeka okuryazarlığı olan mezunlara ve bu işgücüne hazır profesyonelleri yetiştirme konusunda hızla itibar kazanabilen eğitim kurumlarına prim kazandırıyor.

Günümüzde eğitimcilerin önündeki zorluk, yapay zeka okuryazarlığının gerçekte neye benzediğini çözmek ve öğrencilerine bu teknik ve kalıcı becerileri aşılayacak öğrenme deneyimleri geliştirmektir. Dik bir öğrenme eğrisi olacak. Cengage Group'un 2023 Mezun İstihdam Edilebilirlik Raporu'na göre mezunların %52'si "yapay zekanın büyümesinin onlara iş gücüne ne kadar hazır olduklarını sorgulamalarına neden olduğunu" söylüyor. Mezunların neredeyse yarısı (%46) işlerinin yerini yapay zekanın alacağından korkuyor.

Zorluk büyük olsa da, yüksek öğrenim için önemli bir fırsat burada yatıyor. Yapay zeka genlerinin devasa potansiyeli, ancak dünyanın mevcut ve gelecekteki iş gücünde büyük bir beceri artışının eşlik etmesi durumunda hayata geçirilecek. Yüksek öğrenim, yalnızca yapay zeka yeteneğine sahip profesyoneller yetiştirmekle kalmayıp aynı zamanda öğrencilere, gelecek nesiller için yapay zekayla güçlendirilmiş geleceğin şekillendirilmesine yardımcı olabilecek etik düşünceye sahip, eleştirel düşünen, empatik insanlar olmalarını sağlayacak anlayış ve deneyimi aşılamak için de bir motor olacak şekilde en iyi konumdadır.