Yükseköğretim kurumları, öğrenci nüfusları arasındaki boşlukları etkili bir şekilde nasıl kapatacakları konusunda uzun zamandır uğraşmaktadır. Bununla birlikte, kolejler ve üniversiteler, artan geleneksel olmayan öğrenci yüzdesi de dahil olmak üzere, daha çeşitli bir öğrenci popülasyonu kazandıkça, bu zorluk daha da hızlandı .

Buna sanal eğitime yeni bir güven eklendiğinde, yüksek öğretim liderleri, özellikle eğitimsel ve mesleki ortamların daha ayrılmaz bir parçası haline gelen yazılı iletişim konusunda, öğrenci başarısını garantilemek için desteğin seviyesini yükseltme ihtiyacını hızla fark ediyor.

Grammarly'nin organizasyon gelirlerinden sorumlu başkanı Dorian Stone, "Yazmaya olan talep giderek artıyor, ancak destek kurumlarının öğrencilere etkili iletişim kurmaları için sağladığı destek artmıyor" dedi. "Sonuç olarak, yazılı iletişimin kalitesi ve [bir öğrencinin] yüksek öğrenim deneyiminde buna verilen değer açısından bugün her zamankinden daha büyük bir boşluk var."

Öğrencilerin yazılı iletişime giderek daha fazla bağımlı hale gelen ortamlarda başarılı olmalarına yardımcı olmak için, yüksek öğretim liderlerinin kurumsal iletişim boşluklarını tanıma, yazma becerilerini geliştirmek için gösterilen çabaları değerlendirme ve iyileştirme için yer bulma sorumluluğu vardır.

Dijital iletişim başarı için çok önemli bir beceri olarak ortaya çıkıyor ancak destek geride kalıyor

Dünyanın her zamankinden daha fazla teknolojiye bağımlı olduğu konusunda hiçbir şüphe yok ve üniversiteler, öğrencilerin dijital okuryazarlık becerilerini geliştirmede çok önemli bir rol oynuyor.

COVİD-19 salgını sırasında dersleri uzaktan uygulanan öğrenciler öncelikle sınıflara geri döndüler. Ancak Ulusal Devlet Yetkilendirme Karşılıklılık Anlaşmaları Konseyi (NC-SARA) tarafından yakın zamanda yapılan bir ankete göre , yanıt veren kurumların %59'u pandemi sırasında uzaktan uygulanan derslerin bir kısmını veya tamamını sunmaya devam etmeyi planladıklarını söyledi. Buna ek olarak, uzaktan öğrenmeye olan talep artacak: Çevrimiçi Eğitimin Değişen Ortamı (CHLOE) raporuna yanıt verenlerin %99'u , tipik yüksek öğrenim öğrenci deneyiminin 2025 yılına kadar en azından çevrimiçi öğrenmenin bazı unsurlarını içereceğini bekliyordu .

Uzaktan eğitime geçiş, yazılı iletişim becerilerini öğrenci başarısı açısından kritik hale getirdi. Sanal etkileşimlerin çoğu , sunumların yerini alan makaleler, sohbet forumlarındaki tartışmalar, diğer öğrencilerin blog gönderilerine verilen tepkiler ve eğitmenlerle e-posta iletişimleri yoluyla yazılı biçimde gerçekleşir. Kurumlar yazma becerilerini geliştirmeye ve desteği artırmaya yardımcı olmak için çaba göstermiyorsa , öğrencileri açık bir dezavantajla karşı karşıyadır.

Pandemi ortaya çıktığında kurumlar, derslerin sanal ortamda etkili bir şekilde nasıl yürütüleceğine odaklanmıştı, ancak artan yazma desteği ihtiyacını gözden kaçırmış olabilirler. Sonuç olarak, birçok öğrenci yüksek iletişim standartlarını karşılamak için mücadele etti ve yüksek öğrenime hazırlıksız girdi. Bu durum, yeni gelen yüksek öğrenim öğrencilerinden beklenen beceri düzeyi ile lise yılları boyunca mevcut olan yazma desteği arasındaki önceden var olan eşitsizlikleri daha da artırdı.

İşyerleri sanal veya hibrit modelleri benimsemeye devam ettikçe, öğrencilerin mezuniyet sonrasında da uzaktan katılım ve yazılı iletişime olan güveni artacak; bu da kurumların, büyüyen açığı kapatma ve kurum çapında iletişimi iyileştirme çabalarını değerlendirmesini daha da önemli hale getiriyor.

Yüksek öğrenim liderleri değişimi beslemekten ve kaynakları savunmaktan sorumludur

Grammarly tarafından yakın zamanda yapılan bir araştırmada, katılan üniversite eğitimcilerinin %92'si öğrencilerin yazma konusunda özgüven sorunu yaşadıklarını söyledi. Birkaç endişe verici alan vardı: Katılımcıların %80'i öğrencilerin üniversite öğretim üyeleri ve personeli ile yazılı olarak uygun şekilde iletişim kurma becerisine sahip olmadıklarına inanıyordu ve %79'u akran iletişiminde zorluk yaşadıklarını söyledi. Bu endişe verici rakamlar, birçok eğitmenin çevrimiçi kurslarını daha etkileşimli hale getirmesiyle birlikte yazma ihtiyacının artmasıyla ortaya çıkıyor.

Stone, "Öğrenciler eğitmenler ve akranlarıyla etkili bir şekilde iletişim kurmak için ihtiyaç duydukları desteğe sahip olmadıklarında bunun bedelini hem öğrenciler hem de kurumlar ödüyor" dedi. “İlk seferdeki kadar etkili bir şekilde kurulmayan veya kurulmayan kaç bağlantı var? İletişim etkili olmadığında bireye ve çevresindeki diğer kişilere daha az değer, deneyim ve büyüme gelir."

Yüksek öğrenim kurumlarının iletişim becerilerini geliştirmeye yardımcı olacak araç ve sistemlerle devreye girmesi gereken yer burasıdır. Stone, "Daha az etkili iletişim, hepimizin birlikte yaşamayı öğrendiği bir şey; yaşamın normal bir parçası olarak kabul ettiğimiz bir sürtüşme noktasıdır" dedi. "Kuruluşların yapması gereken ilk şeylerden biri geri adım atmak ve öğrenciler, öğretim üyeleri ve diğer izleyiciler arasındaki etkisiz iletişimin varlığını kabul etmek için halihazırda ne kadar büyüdüklerini ve durumu tersine çevirmek için ne yapmaları gerektiğini kendilerine sormaktır."

Öğrenci başarısını artıracak ve tüm kurumun gelişmesine yardımcı olacak kaynakları savunma sorumluluğu yüksek öğrenim liderlerine ve eğitimcilere düşmektedir. Grammarly'nin eğitim müşteri başarısı sorumlusu Mary Rose Craycraft, "[Eğitmenler] yeni teknoloji kullanıyor ve öğrenme kayıplarını telafi etmeye çalışıyorlar" dedi . "Gramarly, mevcut sistemler içinde çalışabilen, öğrencilerin ilgili ve tutarlı yardım yoluyla yeni yazma alışkanlıkları oluşturmalarına yardımcı olmak için kişisel bir yazma koçu görevi gören bir araçtır."

Kurum çapında iletişimi geliştirmek için araç ve teknoloji uygulayın

Artık yüksek öğretim kurumlarının ve eğitimcilerin yazma beklentileri ile destek arasındaki mevcut ayrımı kabul etmelerinin ve öğrencileri başarıya hazırlamak için adımlar atmalarının zamanı geldi.

Etkisiz iletişimi çözmek küçük bir iş değildir, ancak öğrencileri ve öğretim üyelerini Grammarly for Education ile donatmak başlangıç ​​noktasıdır. Grammarly, milyonlarca öğrenci tarafından kullanılan ve 3.000'den fazla kurumun güvendiği, yapay zeka destekli bir iletişim asistanıdır. Grammarly ile tüm kurumunuz, sınıftaki öğretimi geliştiren ve öğrenci yazımı ve iletişimini geliştiren öneriler sunan 7/24 yazma desteğine erişim kazanır. Craycraft, "Gramarly ile kurumlar, öğrencilere okulda ve ötesinde başarılı olmak için bakış açılarını ve içgörülerini doğru bir şekilde ifade etmelerine yardımcı olacak araçlara erişim sağlamaktan yararlanıyor" dedi.

Yüksek öğretim kurumlarının, tüm öğrencileri hem üniversitede hem de kariyerlerinde başarıyı artıracak iletişim becerileriyle donatmada oynadığı kritik rolü keşfetmeye devam etmek için Grammarly'nin en yeni e-Kitabını indirin .