Eğitimde Gizli Eşitlik Sorunu Var. İşte Bu Sorunla Nasıl Başa Çıkılacağı.

COVID-19 salgınının ani başlangıcı, üniversite kampüslerinde dijital okuryazarlığı her zamankinden daha acil hale getirdi. Bazı kurumlar uzaktan öğrenmeye yönelik dijital iletişim araçlarını güncelleme çabasına girdi. Daha iyi hazırlanmış kurumlar bile, benzeri görülmemiş zamanlar karşısında öğrencilerin öğrenme hedeflerini takip etmeye devam etmek için eğitim çarklarından vazgeçmek zorunda kaldı.

Artık uzaktan öğrenme ve eğitimciler ve akranlarla sözsüz iletişim, her kökenden öğrenciler için rutin hale geldi. Ancak bu her zaman kolay veya adil olduğu anlamına gelmez. Öğrenciler yükseköğretim ortamına eşit olmayan iletişim becerileriyle girerler ancak yazılı olarak ne kadar etkili iletişim kurabilecekleri konusunda notlandırılırlar.

Ayrıca tüm öğrenciler bu yeni paradigmayı uygulamak için gerekli kaynaklara sahip değildir. Yıllık geliri 150.000 dolar ve üzerinde olan hanelerin yüzde 95'i genişbant erişimine sahipken, 25.000-50.000 dolar arası geliri olan hanelerin yalnızca yüzde 71'i benzer erişime sahip . Yıllık geliri 25.000 doların altında olan hanelerde bu rakam yüzde 51'e düşüyor . Araştırmacılar bu olguyu dijital uçurum olarak adlandırıyor ve daha fazla eşitlik için çabalayan üniversite yöneticilerinin bunu ciddiye alma sorumluluğu var.

Hızla dijitalleşen eğitim sisteminde öğrencilerin etkili bir şekilde iletişim kurmasına ve eşitlikçi bir şekilde gelişmesine yardımcı olacak bu üç yolu göz önünde bulundurun.

Zorluğu bir fırsat olarak değerlendirin

Pandeminin beklenmedik bir sonucu da öğrencilerin her zamankinden daha fazla yazıyor olması. Bu, öğrenciler ve eğitimciler için zorlayıcı olabilir, ancak belirgin bir umut ışığı var: Daha fazla yazılı iletişim, bu kritik beceriyi geliştirmek için daha fazla öğretilebilir anlar ve fırsatlar getirir.

Daha fazla e-posta yazmak, daha fazla anlık mesaj göndermek ve hatta sınıf için Zoom'da oturum açmak arasında, tipik öğrenme günü giderek daha fazla tipik bir iş gününe benziyor. Bu ortam, fakültenin açık, etkili, profesyonel iletişimi daha sık modellemesine ve hem akademik hem de profesyonel ortamlarda iletişim becerilerinin önemi hakkında anlamlı tartışmaları kolaylaştırmasına olanak tanır.

Pandemide öğrencilerin yazma becerilerine yönelik beklentiler arttıkça büyük bir boşluk ortaya çıktı. Arcadia Üniversitesi'ndeki psikologların araştırması, BIPOC öğrencilerinin pandeminin ilk yıllarında daha fazla duygusal stres yaşadıklarını ve akademik uğraşlarını bırakma veya erteleme konusunda daha fazla baskı hissettiklerini ortaya çıkardı. Bazı öğrenciler duruma daha kolay adapte olabilir ve yükselebilirken (örneğin, profesyonel iş deneyimine sahip geleneksel olmayan bir öğrenci), diğerleri bu zorluğun üstesinden gelmek için ek desteğe ve kaynaklara ihtiyaç duyacaktır.

Yükseköğretim kurumları, her kökenden gelen öğrencilerin fikir ve bilgilerini açık ve etkili bir şekilde iletebilmeleri için ihtiyaç duydukları desteği sağlamalıdır. Yöneticiler kurum çapındaki iletişim boşluklarını belirleyerek ve öğrencilerin halihazırda mevcut olan yazma desteğini değerlendirerek başlayabilirler. Buradan, kurumun geliştirebileceği alanları belirlemek ve potansiyel eşitsizliklere çözüm bulmak için mevcut teknoloji çözümlerini ve diğer araçları değerlendirmek önemlidir.

İletişim görüşmelerini İngilizce ve beşeri bilimlerin ötesine taşıyın

Yazmanın, tüm öğrencilerin başarılı olmak için geliştirmesi gereken disiplinler arası bir beceri olduğu her zaman doğru olmuştur. Birçok işverenin uzun vadede hibrit veya tamamen uzaktan çalışma modellerini benimsediği artık daha da doğru. Ulusal Kolejler ve İşverenler Birliği'nin araştırması, ankete katılan yöneticilerin yüzde 72,7'sinin güçlü yazılı iletişim becerisine sahip adaylar istediğini ortaya çıkardı .

Pandeminin getirdiği yaygın uzaktan öğrenme sırasında bilim alanındaki eğitimciler , yazma ödevlerinin öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmenin ve bilimsel muhakemeyi geliştirmenin değerli bir yolu olabileceğini keşfettiler. Akademisyenler bu uygulamaya öğrenmek için yazma diyorlar: yazmanın başlı başına bir amaç olmaktan ziyade karmaşık kavramları öğretmeye yönelik bir araç haline gelmesi. Eğitime yönelik bu çok yönlü yaklaşım, özellikle yazma becerilerinin genellikle merkezi bir odak noktası olmadığı STEM gibi alanlarda öğrencilerin kariyerlerine geçiş yapmalarına yardımcı olabilir. Hangi alanı takip etmeyi planlıyorlarsa planlasınlar, yazılı iletişim becerileri gelecekteki başarıları için çok önemli olacaktır.

Tüm akademik bölümler arasında daha iyi iletişimi teşvik etmek, çalışmalarını İngilizce ve beşeri bilimler dışında yoğunlaştıran öğrencilerin önemli öğrenme fırsatlarını kaçırmamalarını sağlar.

Öğrencilerin "dijital yerliler" olduğunu varsaymayın: Aracı öğretin

Grammarly gibi yeni iletişim araçlarının tanıtılması eşitlik çabalarına bir nimet olabilir . Ancak herkesin teknoloji erişimi ve yeterliliği açısından eşit şartlara sahip olmadığını kabul etmek önemlidir. Öğrencilerin yeni dijital araçlardan en iyi şekilde yararlanmalarına yardımcı olacak kaynaklar mevcut olmalıdır.

Video eğitimleri gibi eğitim materyallerinin sağlanması ve üniversite personeli ve öğretim üyelerinin desteği, boşluğun kapatılmasına yardımcı olabilir. Bu materyallerin erişilebilir olmasını sağlamak da önemlidir; örneğin, videolara altyazı ve kaynaklarda yer alan dijital görsellere alternatif metin eklemek. Aracı etkili bir şekilde öğretmek, ilk etapta doğru aracı seçmek kadar önemlidir. Öğrencilerle bulundukları yerde tanışmak, yalnızca kaynak sağlamak değil, aynı zamanda öğrenci desteği konusunda proaktif olmak anlamına gelir. “Bize gelsinler” adil bir yaklaşım değil. Örneğin, hem planlanmış eğitim oturumlarını hem de bu oturumların arşivlenmiş transkriptlerini sunabilirsiniz.

Grammarly for Education ile adil yazma desteği sağlayın

Grammarly gibi araçlar, artan yazılı iletişim beklentilerini karşılamak için öğrencilere 7/24 yazma desteği sunarak yardımcı olabilir. Grammarly, öğrencilere hatalarını basit düzeltmelerin çok ötesine geçen yazma yardımı sunar. Hatanın ardındaki mantığı ve her önerinin yazılarını nasıl iyileştirdiğini açıklayarak öğrencinin öğrenmesine aktif olarak yardımcı olur ve geliştirir.

Zamanla öğrenciler dilin bu nüanslarını alıp içselleştirirler ve daha etkili iletişimciler haline gelirler. Ödevler, e-postalar, notlar ve daha fazlasına ilişkin gerçek zamanlı öneriler sayesinde öğrencilerin yüzde 99'u Grammarly'nin yazılı materyallerine olan güvenlerini artırdığını söylüyor. Önceki İngilizce yeterlilikleri, geçmiş eğitim deneyimleri veya dışarıdan özel ders veya destek alma yetenekleri ne olursa olsun, her öğrenci net ve güvenli bir şekilde yazabildiğinde, kurumlar herkes için daha eşitlikçi bir oyun alanı yaratabilir.

Avantajlar fakülteye de yansıyor. Eğitmenler kurum çapında öğrenme sonuçlarını iyileştirebilir ve yazma becerilerini destekleyebilir. Eğitimciler dilbilgisi, kullanım ve benzeri konulardaki küçük yanlış adımlar yerine öğrencilerin ilettiği fikir ve kavramlara odaklanabildiklerinde daha adil bir not verebilirler .

Etkili iletişim desteğinin herkes için daha eşitlikçi bir öğrenme ortamı yaratmaya nasıl yardımcı olduğunu keşfetmeye devam etmek için en son e-kitabımızı okuyun ve yüksek öğrenimin eşit şartlar sağlamak için atabileceği beş adımı öğrenin.