Eğitimde Gizli Bir Eşitlik Sorunu Var. İşte Nasıl Ele Alınacağı.

COVID-19 pandemisinin ani başlangıcı, dijital okuryazarlığı üniversite kampüslerinde her zamankinden daha acil hale getirdi. Bazı kurumlar, uzaktan eğitim için dijital iletişim araçlarını güncellemek için uğraştı. Daha da iyi hazırlanmış kurumlar, eşi görülmemiş zamanlar karşısında öğrenci öğrenim hedeflerini sürdürmeye devam etmek için eğitim çarklarını terk etmek zorunda kaldı.

Şimdiye kadar, eğitimciler ve akranlarla uzaktan öğrenme ve sözsüz iletişim, tüm geçmişlerden öğrenciler için rutin hale geldi. Ancak bu, her zaman kolay veya adil olduğu anlamına gelmez. Öğrenciler yükseköğretim ortamına eşit olmayan iletişim yetenekleriyle girerler, ancak yazılı olarak ne kadar etkili iletişim kurabildikleri konusunda derecelendirilirler.

Ayrıca, tüm öğrenciler bu yeni paradigmada çalışmak için gereken kaynaklara sahip değildir. Yıllık geliri 150.000 ABD Doları veya daha fazla olan hanelerin yüzde 95'i genişbant erişimine sahipken, 25.000 - 50.000 ABD Doları arasında gelir elde eden hanelerin yalnızca yüzde 71'i benzer erişime sahiptir . Bu sayı , yılda 25.000 doların altında gelir elde eden haneler için yüzde 51'e düşüyor . Araştırmacılar bu fenomeni dijital uçurum olarak adlandırıyor ve daha fazla eşitlik için çabalayan üniversite yöneticilerinin bunu ciddiye alma sorumluluğu var.

Öğrencilerin hızla dijitalleşen bir eğitim sisteminde etkili bir şekilde iletişim kurmalarına ve adil bir şekilde gelişmelerine yardımcı olmak için bu üç yolu düşünün.

Zorluğu bir fırsat olarak görün

Pandeminin beklenmedik bir sonucu, öğrencilerin her zamankinden daha fazla yazmalarıdır. Bu, öğrenciler ve eğitimciler için zorlayıcı olabilir, ancak belirgin bir gümüş astar vardır: Daha fazla yazılı iletişim ile, bu kritik beceriyi keskinleştirmek için daha fazla öğretilebilir anlar ve fırsatlar gelir.

Daha fazla e-posta yazmak, daha fazla anlık mesaj göndermek ve hatta sınıf için Zoom'a giriş yapmak arasında, tipik öğrenme günü, tipik bir iş gününe daha çok benziyor. Bu ortam, fakültenin açık, etkili, profesyonel iletişimi daha sık modellemesine ve hem akademik hem de profesyonel ortamlarda iletişim becerilerinin önemi hakkında anlamlı tartışmaları kolaylaştırmasına olanak tanır.

Pandemi döneminde öğrencilerin yazma becerilerine yönelik beklentiler arttıkça büyük bir boşluk ortaya çıktı. Arcadia Üniversitesi'ndeki psikologlardan yapılan araştırmalar, BIPOC öğrencilerinin daha fazla duygusal stres yaşadıklarını ve pandemi yıllarında akademik arayışlarını bırakmak veya ertelemek için daha fazla baskı hissettiklerini buldu. Bazı öğrenciler duruma daha kolay uyum sağlayıp yükselebilse de (örneğin, profesyonel iş deneyimine sahip geleneksel olmayan bir öğrenci), diğerlerinin bu zorluğun üstesinden gelmek için ek desteğe ve kaynaklara ihtiyacı olacaktır.

Yükseköğretim kurumları, her kökenden gelen öğrencilerin fikirlerini ve bilgilerini açık ve etkili bir şekilde iletmeleri için ihtiyaç duydukları desteğe sahip olmalarını sağlamalıdır. Yöneticiler, kurum çapındaki iletişim boşluklarını belirleyerek ve öğrencilerin halihazırda sahip oldukları yazma desteğini değerlendirerek başlayabilirler. Buradan, kurumun potansiyel eşitsizlikleri ele almak için mevcut teknoloji çözümlerini ve diğer araçları iyileştirebileceği ve değerlendirebileceği alanları belirlemek önemlidir.

İletişim konuşmasını İngilizce ve beşeri bilimlerin ötesine genişletin

Yazmanın, tüm öğrencilerin başarılı olmak için geliştirmesi gereken disiplinler arası bir beceri olduğu her zaman doğru olmuştur. Birçok işverenin uzun vadede hibrit veya tamamen uzaktan çalışma modellerini benimsediği şimdi daha da doğru. Ulusal Kolejler ve İşverenler Birliği'nin araştırmasına göre , ankete katılan yöneticilerin yüzde 72,7'si güçlü yazılı iletişim becerilerine sahip adaylar istiyor .

Pandeminin getirdiği yaygın uzaktan eğitim sırasında , bilimlerdeki eğitimciler, yazma ödevlerinin öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmenin ve bilimsel akıl yürütmeyi geliştirmenin değerli bir yolu olabileceğini keşfettiler. Akademisyenler bu uygulamaya öğrenmek için yazmak diyorlar: Yazmanın kendi içinde bir amaçtan ziyade karmaşık kavramları öğretmek için bir araç haline geldiği zaman. Eğitime yönelik bu çok yönlü yaklaşım, öğrencilerin, özellikle de STEM gibi yazma becerilerinin genellikle merkezi bir odak noktası olmadığı alanlarda kariyerlerine geçiş yapmalarına yardımcı olabilir. Hangi alanda ilerlemeyi planladıkları önemli değil, gelecekteki başarıları için yazılı iletişim becerileri gerekli olacaktır.

Tüm akademik bölümlerde daha iyi iletişimi teşvik etmek, çalışmalarını İngilizce ve beşeri bilimler dışında odaklayan öğrencilerin önemli öğrenme fırsatlarını kaçırmamalarını sağlar.

Öğrencilerin “dijital yerliler” olduğunu varsaymayın: Aracı öğretin

Grammarly gibi yeni iletişim araçlarını tanıtmak , eşitlik çabaları için bir nimet olabilir . Ancak herkesin teknoloji erişimi ve yeterliliği konusunda eşit bir oyun alanından gelmediğini kabul etmek önemlidir. Öğrencilerin yeni dijital araçları en iyi şekilde kullanmalarına yardımcı olacak kaynaklar mevcut olmalıdır.

Video eğitimleri ve üniversite personeli ve öğretim üyelerinden yardım gibi eğitim materyalleri sağlamak, açığı kapatmaya yardımcı olabilir. Bu materyallerin erişilebilir olduğundan emin olmak da önemlidir; örneğin, kaynaklarda bulunan herhangi bir dijital görüntüye videolara altyazı ve alternatif metin eklemek. Aracı etkili bir şekilde öğretmek, ilk etapta doğru aracı seçmek kadar önemlidir. Öğrencileri bulundukları yerde karşılamak, yalnızca kaynakları sağlamak değil, aynı zamanda öğrencilere erişim konusunda proaktif olmak demektir. “Bize gelsinler” adaletli bir yaklaşım değil. Örneğin, hem planlanmış eğitim oturumları hem de bu oturumların arşivlenmiş dökümlerini sunabilirsiniz.

Grammarly for Education ile adil yazma desteği sağlayın

Grammarly gibi araçlar, artan yazılı iletişim beklentilerini karşılamak için öğrencilere 7/24 yazma desteği sunarak yardımcı olabilir. Grammarly, öğrencilere hataları için basit düzeltmelerin çok ötesine geçen yazma yardımı sunar. Hatanın arkasındaki mantığı ve her bir önerinin yazılarını nasıl geliştirdiğini açıklayarak öğrencinin öğrenmesine aktif olarak yardımcı olur ve geliştirir.

Zamanla, öğrenciler dilin bu nüanslarını alır ve içselleştirir ve daha etkili iletişimciler haline gelir. Ödevler, e-postalar, notlar ve daha fazlasıyla ilgili gerçek zamanlı önerilerle öğrencilerin yüzde 99'u Grammarly'nin yazılı materyallerine olan güvenlerini artırdığını söylüyor. Her öğrenci, önceki İngilizce yeterliliklerine, geçmiş eğitim deneyimlerine veya dışarıdan özel ders veya destek alma yeteneklerine bakılmaksızın net ve güvenle yazabildiğinde, kurumlar herkes için daha adil bir oyun alanı yaratabilir.

Faydalar fakülteye de yansıyor. Eğitmenler öğrenme sonuçlarını iyileştirebilir ve kurum genelinde yazma becerilerini destekleyebilir. Eğitimciler, dil bilgisi, kullanım ve benzerlerindeki küçük yanlış adımlar yerine öğrencilerin aktardığı fikirlere ve kavramlara odaklanabildiklerinde daha adil bir şekilde not verebilirler .

Etkili iletişim desteğinin herkes için daha adil bir öğrenme ortamı yaratmaya nasıl yardımcı olduğunu keşfetmeye devam etmek için en son e-kitabımızı okuyun ve yüksek öğrenimin oyun alanını düzleştirmek için atabileceği beş adımı öğrenin.