Grammarly IRL：艾丽卡·巴丁顿如何帮助孩子们爱上文学

如果你热爱写作，你的生活中可能有人鼓励你热爱写作，无论是老师、亲戚还是朋友。不是每个人都有这样的人，对于没有这样的人的孩子来说，有艾丽卡·巴丁顿 (Erica Buddington)。

艾丽卡·巴丁顿 (Erica Buddington) 是一位职业诗人，从十几岁起就开始表演。从 16 岁到 20 岁，她经常出现在 HBO 的 Def Poetry 节目中，并在全国各地参加诗歌比赛，以完成大学学业。

现在，作为一名高中教师，以及兰斯顿联盟（一家帮助学校开发包容性课程和专业发展计划的社会影响力公司）的创始人兼首席课程官，她专注于帮助学生找到对写作的热爱。

艾丽卡如何找到自己的声音

艾丽卡在布鲁克林长大，加入了 Urban Word NYC，这是一个面向青少年的非营利组织，为青少年提供诗歌大满贯、辩论、报纸和更多表达自我的方式。

“我的父母会发现我对学校不感兴趣，却热衷于诗歌和表演。我真的必须学习写作的技巧和基础知识。”

随着时间的推移，她成为一名自信的诗人和表演者。 “我从一个永远不会在朋友面前读诗的女孩变成了在所有人面前表演。”

她还学会了如何讲故事，以便人们理解故事并在故事中看到自己。 “一个伟大的讲故事的人可以把一些小事和无关紧要的事情变成对别人来说是一个强大的关系时刻，”她说。

现在，通过她写的所有诗歌、表演的时间以及她为其他孩子所做的工作，她已经准备好告诉其他人他们也可以这样做。

“你可以拥有一家企业，白天担任院长，在亚马逊上写四本书并一夜之间销售一空，成为 HBO Def Poet，在少年拘留中心教书，环游世界并表演。这是我最兴奋要讲的故事，因为这是我在那个年纪需要听到的故事。”

在课堂上寻找灵感

想想你在学校读过的书的种类以及你在业余时间喜欢读的书（如果有的话）。很有可能，你最终会得到两个完全不同的清单，特别是如果你的外表或行为不像你在学校读的书的作者。

“孩子们想阅读与他们相似的人的故事。这就是我们的切入点，”巴丁顿说。 “我们尝试重振他们的课程，引入出色的参与策略以及让孩子们说‘哦！我在这里看到了自己。”

艾丽卡的目标不仅是帮助孩子们阅读分配给他们的内容，还要让他们享受阅读的乐趣。

“如果你布置补充阅读，通常大多数学生都不会参与其中。然而，通过我们的计划，90% 的孩子超越了这一点，在课程中提前阅读，因为他们对阅读产生了更强烈的热爱。”

这并不是她帮助孩子们学会爱上英语的唯一方法。她利用自己作为诗人和说唱歌手的技能让孩子们了解概念，而不仅仅是书籍。

“例如，为了让孩子们掌握同音词或记住在哪里放置分号或句号，我会创作歌曲，”她说。

“我们创作了一首歌来教孩子们区分“他们是”、“他们的”和“那里”。我记得我工作时，我的一个朋友来看我，她告诉我‘快点！上楼来吧！教室的门微微裂开，所有的孩子都在唱着这首歌。那时我就​​知道它有效了！”

所有这些也都转化为写作。

巴丁顿说：“当我们阅读自己喜欢的作家的作品时，文字会突然出现在我们面前，我们可以将它们变成我们自己的。” “现在，孩子们与自己所写的内容有了更多的联系，他们正在寻找更独特的方式来表达自己。”

她有数据可以证明这一点。尽管偏离了传统的教学法，她还是来到了阅读和写作熟练度为 20% 的教室，并离开了一个熟练度为 90% 的教室。

Erica 如何使用 Grammarly

多年来，艾丽卡一直同时处理多个项目。她发现自己写了很多东西，像任何优秀的作家一样，她需要一名编辑。

“我自 2012 年以来一直在使用 Grammarly，”Buddington 说。 “当时，我正在代课，我去找我爸爸，告诉他我找到了我想买的这个工具，但我破产了。所以我开始列出我正在做的所有可以使用 Grammarly 的事情。”

巴丁顿的父亲在告诉她承诺使用信用卡后，同意将会员资格存入他的信用卡。从那时起她就一直使用它，并把它带到了兰斯顿联盟。

兰斯顿联盟的巴丁顿团队总是在写作，无论是教案、诗歌还是课程。因为他们中的大多数人除了在兰斯顿联盟的工作之外还有一份日常工作，所以像 Grammarly 这样的工具是必不可少的。

“Grammarly 已安装在我们所有的计算机上，它确保我们所有的内容保持一致的质量，”巴丁顿说。 “语法让我们作为一个组织看起来很严密——确保我们的想法写得很好。”

她现在什么都用它，但她记得第一次在 Microsoft Word 上使用它的情景。

“我记得我当时想，语法现在就是一切。”

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