回到生成人工智能時代的學校

現在已經是八月底了，大多數學區、學院和大學已經開始了新學年。 特別是對於高等教育而言，2023-24 學年的開局感覺有所不同。 該行業面臨著無數挑戰，包括入學率下降、招生政策改革和公眾認知度下降，各機構在進入學年時都在努力應對幾十年來最快速的技術進步之一對學習的影響：生成人工智能。

自從該技術於 2022 年 11 月被引入大眾市場以來，學術機構一直在努力了解如何在課堂上使用生成式人工智能。 一些機構最初採取了保守的做法，選擇徹底禁止 ChatGPT 等工具。 其他人則採取了更加開放的立場，選擇開放生成工具用於學習，並為其有效使用提供盡可能多的指導。 然而，在K-12 和高等教育中非常清楚的是，各機構仍在努力採取一致的政策，這些政策不僅概述了這種變革性技術的可接受使用，而且還為教職員工和學生提供切實、高質量的實施指導。

原因很容易理解：生成能力，特別是撰寫長文本的功能，從根本上顛覆了數十年來教學中對寫作作為評估學生理解和知識深度的形式的依賴。 對於一些課程和院係來說，這種巨大的變化對他們傳統的運作方式構成了明顯的威脅。 幫助教師適應新的評估方式所需的變革管理並不是一件一朝一夕就能完成的簡單任務。 此外，如果學生使用不當，僅僅存在可以在沒有明確和適當引用的情況下撰寫文本的廣泛使用的技術，確實會為潛在的抄襲打開閘門。 然而，特別是對於某些用例，生成式人工智能提供的直接好處仍然超過了潛在的挑戰，例如為所有學生提供一個按需思想夥伴來實現他們自己的想法，以及節省時間的輔助功能，可以提高質量和創造力已完成的項目。 總而言之，生成式人工智能在2022-23 年短時間內給教育部門帶來的一系列問題和機遇，使得各機構迅速制定全面政策，為教師和學生提供關於為何以及如何使用生成式人工智能的明確指導，面臨著巨大的挑戰。這些工具在日常工作中有效地發揮作用。

這個返校季為各機構提供了一個黃金機會，讓他們可以就為教職員工和學生適當使用生成式人工智能做出更主動的決定。 機構等待制定實用、細緻入微的指導的時間越長，學生無效使用該技術的風險就越大，或者該技術被個別教授禁止的風險就越大，教授只將其視為威脅而不是機會。 除了有效的使用政策外，機構還需要積極主動、深思熟慮地考慮為學生購買的工具以及允許/不允許學生自行使用的工具。 機構必須在禁令和零監督之間找到適當的平衡。 通過正確的考慮和技術堆棧培養，機構可以鼓勵學生以優化學習的方式使用生成式人工智能，並為他們成為人工智能相關的勞動力做好準備。

在 Grammarly，我們正在添加生成功能，將學習和公平訪問置於中心位置。 雖然生成技術對於大眾市場來說是新事物，但支撐它們的技術卻並非如此。 自 2009 年成立以來，我們一直將用戶的信任和安全以及對我們工具的負責任使用放在首位我們所做的一切。 今天，這延伸到我們如何發展 Grammarly 的人工智能通信輔助，以增強而不是取代學生的創造性和批判性思維。

自 8 月 29 日起，我們推出了以下功能，現在所有為教職員工和學生購買了 Grammarly for Education 的 K-12 和高等教育機構都可以使用這些功能：

1機構和團體層面選擇加入新一代人工智能功能

雖然我們相信接觸負責任、有效的生成式人工智能功能對於學生為未來的工作做好準備至關重要，但我們認識到對這些功能的訪問應仍由機構控制。Grammarly的生成式AI功能始終可以由機構管理員打開或關閉，並且我們在Grammarly 管理面板中添加了管理員為特定用戶組啟用生成功能的功能。

2學術提示

對空白頁的恐懼是任何作家的普遍感受。 特別是對於學生來說，剛剛開始寫一篇較長的文章可能是最困難的部分。 Grammarly 現在提供以學生為中心的提示，幫助學生更快地進行頭腦風暴並進入高效寫作的最佳狀態。 在任何書寫界面中打開GrammarlyGO 的側邊欄時，學生都會看到現成的提示，例如“針對我的作業集思廣益主題”和“給我一個研究計劃”，為他們提供方向並幫助他們在寫作過程中取得進展。 學生還可以在編輯階段使用 Grammarly 的學術提示，從一系列提示中進行選擇，以幫助他們改進措辭、語氣和簡潔性。 所有參與所在機構提供的 Grammarly for Education 計劃的教職員工和學生每月都會獲得 1,000 條生成式 AI 提示，而免費的個人版本則為 100 條。

3 AI指引提醒

本著發展支持和增強而不是取代學習的生成能力的精神，Grammarly 制定了人工智能指南 每當學生提示 Grammarly 為他們撰寫大量文本時都會發出提醒。 例如，如果學生提示Grammarly 為給定的作業“給我寫一個介紹性段落”，Grammarly 會回復一個提醒，提醒他們檢查他們的具體課程指南，並將他們重定向到旨在幫助他們開始介紹的頭腦風暴提示。

4輸出說明

當學生使用上面提到的學術提示提示 Grammarly 改變自己的寫作時，Grammarly 將解釋改變的內容和原因，幫助學生學習如何改進他們的寫作並使他們的風格與他們想要的語氣和語氣保持一致。

5引文支持和透明的人工智能使用

Grammarly 多年來一直幫助學生準確引用他們的研究成果。 當生成式人工智能首次推出時，最大的問題之一是缺乏 學生何時以及如何在寫作中使用它（如果有的話）的透明度。 現在，學生可以通過單擊“確認 Grammarly gen AI 使用”按鈕輕鬆確認他們在寫作中何時以及如何使用 Grammarly 的生成式 AI 輔助。 這樣做將促使 Grammarly 生成文本，引用 Grammarly 的人工智能在整篇文章中的使用方式，使學生更容易在生成人工智能的使用過程中向教師保持透明。 而且，今年秋天晚些時候，學生只要在寫作中使用法學碩士，就可以從 Grammarly 和 ChatGPT 獲取自動引用。

生成式人工智能時代已經到來。 如果我們共同希望未來的畢業生為那個時代做好充分準備，各機構必須以負責任、有效的方式採用新一代人工智能技術，以增強批判性和創造性思維。 我們上面推出的功能只是 Grammarly 如何尋求構建全面、值得信賴且公平的解決方案的起點，所有學生和教師都可以使用該解決方案在任何情況下更有效地進行交流。 我們希望貴機構能夠加入我們的旅程，讓生成式人工智能發揮其以積極方式改變學習的潛力。

請聯繫我們的團隊，了解 Grammarly for Education 如何幫助您的機構實施人工智能，並查看我們最近的網絡研討會，了解有關我們新的生成式人工智能功能的更多信息。