將 Grammarly 的生成式 AI 能力付諸實現

8 月下旬，Grammarly 推出了一系列生成式 AI 功能，旨在支援學生在寫作時負責任且有效地使用 AI。 當 Grammarly for Education 機構管理員啟用後，這些功能可以在整個寫作過程中為學生提供支持，從最初的作業理解到集思廣益，再到實時反饋，再到提交前的修改。 但這種人工智慧輔助寫作在實務上是什麼樣的呢？ 學生如何確保他們利用生成能力更有效地寫作，同時提高他們的批判性和創造性思維？

這篇部落格文章將從商業專業本科生的角度逐步完成一篇關於顛覆性創新的寫作作業。 下面的每個影片都是同一作業的一部分，分為特定的寫作階段，展示學生如何使用 Grammarly 的生成寫作輔助來創建最佳的提交內容，同時遵守課程和機構指南。

第 1 步：集思廣益一個主題

寫作作業中最困難的部分可能是開始。 對於學生和專業人士來說，在糾結要寫什麼主題、要研究什麼以及如何克服對空白頁的恐懼時，隨之而來的癱瘓是非常真實的。 由於 Grammarly 的 AI 幫助在學生寫作的任何地方都可用（Google Docs、Microsoft Word、Grammarly 應用程式等），因此學生可以輕鬆地向 Grammarly 的 gen AI 尋求入門協助。 在下面的剪輯中，學生使用 Grammarly 根據教授關於顛覆性創新的作業參數集思廣益潛在主題。 Grammarly 返回了幾個選項，幫助學生縮小主題範圍並開始記筆記，從而在他們的研究過程中建立信心和動力。

第二步：制定研究計畫和大綱

一旦學生縮小了主題範圍，下一步就是研究。 Grammarly 幫助學生了解需要進行哪些研究才能就所選主題撰寫一篇有說服力、內容豐富的論文。 在下面的剪輯中，學生使用 Grammarly 預先選擇的提示「給我一個研究計畫」開始建立自己的大綱，然後要求 Grammarly 根據研究計畫「起草大綱」。 結果是，學生能夠比其他方式更有效地研究他們的主題，並且可以自信地進入他們的研究和起草階段。

第三步：制定強而有力的論文陳述

撰寫紮實的論文陳述來支持一篇文章是具有挑戰性的，特別是在學術寫作必須展示個人信念、經驗和創造力的時代。 Grammarly 的研究計畫和大綱幫助學生更快地起草論文陳述，然後幫助學生使用預先填充的提示來評估論文陳述的強度。 在這段影片中，學生起草了一篇關於 Uber 和 Lyft 如何顛覆計程車行業的論文，然後要求 Grammarly「給我改進的想法」。 這種輔助寫作支援可確保學生保持對寫作的控制，同時受益於即時線上回饋，以提高他們的寫作和想法。

第四步：起草

一旦學生有了強而有力的研究計畫、論文陳述和大綱，他們就能更好地起草一篇有效的論文。 在生成式人工智慧時代，將起草工作外包給生成工具可能很誘人，即使教授明確禁止學生這樣做。 Grammarly 的生成式人工智慧設定了護欄，防止學生使用它來撰寫文字。 在下面的影片中，學生要求 Grammarly 根據他創建的大綱寫一篇文章。 然而，他看到了人工智慧指南提醒，將他重定向到腦力激盪提示。 目的是讓學生專注於使用生成式人工智慧來增強寫作中的原創思維，而不是將其外包。

第五步：即時修改與回饋

學生寫完初稿後，Grammarly 的修改功能可以幫助他們提升清晰度、表達方式和文法。 憑藉新的生成能力，Grammarly 還可以充當學生的反饋夥伴，為他們的想法品質提供建設性的、可操作的回饋，並找出論文特定部分中的任何差距。

第六步：鞏固獨特觀點

通常，學生可能會在完成後立即提交作業，而不花時間完善他們的寫作和加強他們的主要論點。 透過 Grammarly 的回饋提示，學生可以突出顯示文本並要求 Grammarly “提出反駁意見”，這可能會暴露思維差距或幫助學生更加堅定自己的主要觀點。 下面的最後一個影片展示了一名學生使用 Grammarly 來縮小細節並權衡其結論性論點的強度。 這是一種實用、有效的策略，可以鞏固學生對主題和論點的理解，並幫助他們在提交後將作業的價值擴展到課堂討論中。

傳統的寫作作業正在不斷發展。 只評估對某個主題的基本理解而不要求學生應用、分析、評估和創造的作業越來越缺乏教學價值。 然而，如果生成式人工智慧被適當地用作寫作助理和思想夥伴，它可以成為推動學生思考並幫助陷入困境的作家更輕鬆地表達自己的想法的寶貴工具。

如欲進一步了解 Grammarly for Education 如何為您的學生提供支持，請聯絡我們的銷售團隊。