負責任的人工智慧教育框架

與範式轉移技術一樣，產生人工智慧 (AI) 為包括教育在內的許多行業帶來了機會和挑戰。人們對那些能夠令人信服地創建文本的工具提出了疑問：這是否會為作弊打開閘門，標誌著獨立完成的學術作業的結束？對此，教育工作者該如何應對？

正如搜尋出現時所發生的那樣，塵埃落定，不久之後，對與這項新技術相關的學習未來的擔憂將不再重要。教育工作者和管理者面臨的真正挑戰是如何有效地將這些能力納入教育系統，以便為學生畢業後的生活做好更好的準備。儘管每個機構的方法會有所不同，但我們相信這些關鍵支柱可以幫助指導生成式人工智慧在教育中的有效結合：

1擁抱並鼓勵使用生成式人工智慧。在不久的將來，了解如何利用生成式人工智慧將成為畢業生的基本技能。雖然對於其使用可能偏離作業目的的情況可以而且應該例外，但將生成式人工智慧工具融入課程和課程中可以提高學習成果和職業準備。

2幫助學生做好在不斷變化的工作場所中取得成功的準備。生成式人工智慧已經被嵌入到幾乎每個行業的專業人士經常使用的許多工具中。但要充分利用這種變革性技術，就需要學習如何以最大限度提高效率和增強專業知識的方式利用它，而不是粗心地利用它來走捷徑。

3將其納入教學過程，為學生創造公平的競爭環境。生成式人工智慧為因不同背景（例如，ESL 或不同文化）或不同學習風格和能力而有不同需求的學生提供即時、1:1 支援。透過為整個機構提供這個機會，您可以創造更昂貴的指導和輔導所無法實現的公平。

4傾向於非書面評估形式。對於大多數學習領域來說，論文並不是讓學生為未來做好準備的唯一有效方法。考慮現實生活是如何發生的——團隊合作、創建專案、口頭捍衛想法——並採用新的、實用的、更有吸引力的方法來評估理解和掌握程度。

5盡可能為學生提供任何技術優勢，並教導他們負責任且有效地使用它。學術誠信是人類問題，而不是技術問題。就像網路和抄襲一樣，教育工作者需要為學生創建護欄（例如引用要求），並為他們配備工具來幫助他們檢查自己的合規性。之後，學生需要確保他們遵守所在機構的政策並以道德意圖開展工作。

生成式人工智慧將繼續存在，但這並不代表人工智慧掌控人類發展。人類確實如此。作為一個社會，我們可以負責任地利用其潛力。

就我們而言，Grammarly 致力於負責任的人工智慧創新和發展，將使用者放在第一位，並鼓勵學生運用學術誠信來促進學習和教育。我們的產品不是為了讓學生輕鬆跳過寫作的批判性思維和理解部分，而是旨在促使學生以增強教育的方式使用科技。

我們從不出售用戶資料。我們過濾生成式人工智慧和自然語言建議，旨在防止仇恨言論和其他形式的非人化行為。我們的分析語言學家團隊是我們產品設計和開發的核心。他們將同行評審的研究和人類專業知識應用於我們的機器學習模型，以最大限度地減少偏見。每項新功能都經過嚴格的風險評估流程，包括我們的人類專家團隊的實際審查。

我和我的共同創辦人花了十多年的時間開發一款產品，幫助我們的用戶自信地寫作和交流。借助我們的生成式人工智慧協助，我們不僅可以幫助學生在最後的複習階段獲得信心，而且一旦他們有了想要用語言表達的最小想法，我們也會立即提供幫助。多麼適合寫作的時刻——思考、探索、學習。

我們希望您親自嘗試 Grammarly 的生成式人工智慧並分享您的想法。我們將透過[email protected]等待您的回覆。