什麼是功能性寫作？

本指南探討了以下問題的答案：什麼是功能性寫作？ 它還探討了它如何影響學生在課堂上和成年後的生活。

什麼是函數式寫作？ 功能性寫作是一種教授現實生活寫作技巧的寫作類型，例如簡歷寫作和列清單。 它發生在現實生活中。

課堂上教授的實用寫作技巧與學生在日常生活中作為成年人需要採取的活動和行動有關。 這些技能超越了學校課程計劃中常見的論文和報告寫作，而是專注於需要寫作的生活技能。 它們可能包括撰寫報告、創建列表、發送信件，甚至給朋友發短信。

了解什麼是課堂實用寫作

寫作指導通常教孩子們如何寫報告、故事、詩歌和散文。 本說明將側重於用主題句和清晰、合乎邏輯的流程組織思想，創造一個可信的虛構世界，或傳達感受和情感。 雖然這種類型的寫作指導很重要，但它並不涵蓋現實生活中發生的其他寫作領域，例如簡歷寫作、寫作清單和寫信。

實用寫作應該是任何創意寫作課程的一部分。 這些是學生成年後在書面交流中取得成功和自信所需的寫作技巧。 功能性寫作教學需要融入標準寫作練習和教學中。 因此，孩子們完成學業後對如何處理這些重要且實用的寫作過程有了清晰的認識和理解。

功能性寫作也是教師應該評估的內容。 就像報告和論文一樣，這些都需要修改和反饋。 這些是學生成年後需要的寫作技巧，因此反饋至關重要。

函數式寫作的特點

功能性寫作具有區別於其他寫作風格的特定特徵。 這些包括：

• 固定格式：這些寫作活動遵循固定的結構，例如正式信函的格式。
• 經濟：作家需要只提供必要的信息，而不要花言巧語、過多的文字。
• 縮寫：許多縮寫在功能性寫作中效果很好，而縮寫在正式學術寫作中並不理想。
• 常規語言：根據活動的類型，功能性寫作活動往往具有特定的語域或語調。 例如，書寫說明需要命令式語言，而非正式信件需要非正式會話語言。

函數式寫作的例子

許多寫作任務都屬於功能性寫作的範疇。 兒童在現實世界中作為成年人需要的任何類型的寫作都可以歸入這一類。 教師在進行寫作教學時可以探索其中的許多內容。

一些例子包括：

• 購物清單：這些需要一定程度的組織和思考，但寫得很少。
• 待辦事項列表：學生應該學習編寫有效的待辦事項列表，以保持自己的進度。
• 正式信件：帶有正確標題、開場白和簽名行的正式信件在課堂上很重要。
• 非正式信件：非正式信件有格式，但它們不那麼嚴格，而且更健談。
• 備忘錄：備忘錄在組織內發送信息以宣布或解釋某事。
• 簡歷寫作：簡歷包括個人信息、教育經歷和工作經歷。
• 短信和電子郵件：一些書寫規則甚至適用於這些非正式的通信類型。
• 在卡片上寫下問候語：學習如何以有意義的方式說“謝謝”或“祝賀”是一項重要的生活技能。
• 簽名：許多學生不學習草書，因此簽名是功能性寫作的一部分。
• 求職申請：了解求職申請中通常需要哪些信息以及如何正確格式化和輸入這些信息有助於學生進入職場。
• 編寫學習指南：可以創建自己的學習指南的學生將能夠更好地準備測試和評估。
• 流程/說明寫作：分步說明，例如食譜說明，具有特定的語氣和格式要求。

這份清單是無窮無盡的，因為人們一生都需要通過書面形式進行交流。 採取其中一些實際場景並將其轉化為教學內容將幫助教師為學生準備寫作必不可少的實際生活事件。

課程必須包括語法和單詞選擇說明以及各種類型的功能性寫作情況。

教授實用寫作的適當年齡

孩子們在開始學習寫作時就應該開始學習功能性寫作。 甚至可以教年輕的學習者如何簽名或列購物清單。

功能性寫作活動應該適合學生的年齡和能力。 例如，三年級的學生可能還沒有準備好學習如何寫簡歷，但他們可能會為讀書報告寫一篇簡短的書評。

另一方面，中學生準備使用寫作提示來寫一些更深入的東西。 例如，這些學生可能能夠學習如何寫一封正式的商業信函或寫一張有意義的感謝卡。

功能性寫作任務通常側重於高中階段的工作申請和簡歷，為學生上大學和就業做好準備。

無論年齡大小，教授功能性寫作的一種方法是編寫提示抽認卡。 抽認卡應為學生提供足夠的信息來完成作業。 不過，他們應該留下足夠的信息讓學生做一些工作來完成作業。

特殊教育中的實用寫作

特殊教育課堂是功能性寫作提示和任務至關重要的地方。 有學習差異的學生通常在寫作方面有很大的困難。 當他們無法列出清單或在工作申請表上寫下答案時，這種鬥爭可能會導致成年後的挫折。

在特教課堂上，學生往往會體會到實踐教育。 由於功能性寫作不同於創造性寫作，許多學生因為看到了實際應用而更有動力學習這些技能。

特殊教育課堂的目標是幫助學生髮揮最大潛能，為成年生活做好準備。 因此，功能性寫作是他們教學的重要組成部分。

評估實用寫作

在教授任何寫作技巧時，評估是過程的重要組成部分。 寫作規則可以很好地評估功能性寫作。 給學生一個概述老師要求的規則，將幫助他們理解他們需要做什麼來學習技能。

功能性寫作評估包括評估寫作類型，如信件或簡歷，以及基本語法技能。 該評估將包括：

• 內容
• 組織
• 選詞
• 語法
• 句子的結構
• 標點
• 拼寫
• 大小寫

功能性寫作活動為教師和學生提供了另一種評估語法教學是否有效的方法。

最後，在評估這些活動時，教師應查看語氣是否與寫作活動相匹配。 例如，如果要求學生寫一封正式的信件，他們應該使用標準的商務語言，而不是會話式的。 如果他們被要求寫下他們最喜歡的遊戲的說明，他們應該使用命令式的、循序漸進的教學語言，而不是敘述性的寫作。

您可能會發現這篇關於如何修改句子的文章對教學和評估過程很有幫助。

實用寫作與創意寫作的區別

許多寫作指導都側重於鼓勵創造性寫作和信息寫作的提示和活動。 這些技能是寫作世界的重要組成部分，但它們不同於功能性寫作。

在創意寫作中，目標通常是講故事或傳達情感。 它還是為了娛樂和分享人類經驗。 你需要情節發展、人物發展、背景、敘述和衝突來做好這件事。 您還需要適量的創造力。 如果您對創意寫作感興趣，請查看這些創意寫作思路。

功能性寫作的目標是傳遞信息或組織思想。 這種寫作是出於個人原因，例如人與人之間的筆記或文本。 它的形容詞和副詞較少，因為目標是向特定受眾傳達具體而明確的信息。

兩種類型的寫作都有其優點。 兩種類型的寫作都需要成為教育經歷的一部分。 然而，實用性寫作遠比創造性寫作實用，但在學校課程中卻往往得不到足夠的重視。